Printr-o inițiativă menită să sprijine excelența academică în rândul tinerilor sibieni, Liceul Româno-Finlandez ERI introduce în ofertă două burse de studiu.

Această oportunitate vine în întâmpinarea elevilor care vor absolvi clasa a VIII-a în acest an școlar, care s-au remarcat prin performanțe academice sau extracurriculare, însă pentru care accesul la resursele unui liceu privat ar putea fi limitat din punct de vedere financiar. Citește continuarea articolului aici! 

Urmând modelul educațional finlandez, primul liceu privat din Sibiu a început înscrierile pentru anul școlar 2024-2025, la începutul lunii februarie a acestui an. La Liceul Româno-Finlandez ERI clasele vor avea maximum 20 de elevi, care pot opta fie pentru profilul Matematică-Informatică, fie pentru cel de Științe Sociale. Liceul se află pe strada Dealului, la numărul șase, în aceeași curte cu Școala Româno-Finlandeză. Despre cum se va desfășura activitatea la liceul privat din Sibiu, despre structura anului școlar, dar și despre beneficiile acestui model de învățare am vorbit cu Radu Szekely, cofondator la Școala Româno-Finlandeză ERI, consultant Liceul ERI, și cu Daniela Pitariu, director general Școlile Româno-Finlandeze ERI.

Trei motive pentru care un copil să aleagă un liceu privat

Radu Szekely, cofondator Școala Româno-Finlandeză ERI și consultant Liceul ERI, explică faptul că liceul reprezintă o soluție pentru părinții care își doresc să ofere flexibilitatea de care copiii lor au nevoie în alegerea carierei lor. Citește continuarea articolului aici! 

“Toți copiii au nevoie de un laptop. Nu de un computer, ci de un LAPTOP uman. Mame, tați, bunici și bunicuțe, mătuși, unchi - cineva care să-i țină în brațe, să le citească, să-i învețe. Persoane dragi care să îi îmbrățișeze și să le transmită experiența, ritualurile și cunoștințele a o sută de generații anterioare. Persoane dragi care vor transmite generației următoare așteptările pe care le au de la ei, speranțele și visele lor.” ~ Colin Powell

Reflectând pe marginea acestor cuvinte, care subliniază importanța unui „laptop uman” - o figură metaforică pentru influența caldă și personală a părinților și mentorilor în educația copiilor - putem observa clar cât de profund sunt modelate viețile noastre de cei care ne cresc. Fiecare decizie pe care o luăm, fie că e personală sau legată de rolul nostru de părinte, pune temelia pentru viitorul copiilor noștri. Decizia unui bunic de a imigra sau alegerea unui părinte de a urma o anumită carieră, au ecouri adânci în viețile noastre și trasează drumuri neașteptate. Ca părinți sau educatori, suntem responsabili să ne echilibrăm abordarea - să fim fermi, dar și deschiși, adaptându-ne la nevoile copiilor noștri. E ca și cum ai jongla cu limitele, înțelegând când să fii strict și când să oferi mai multă libertate. În acest fel, ajutăm copiii să crească bine echipați pentru a face față provocărilor vieții. În călătoria de creștere a copiilor, ne confruntăm adesea cu provocări - de la stabilirea regulilor la gestionarea independenței lor crescânde. Fiecare regulă sau limită pe care o impunem contribuie la formarea caracterului lor. E important să ne amintim că aceste reguli ar trebui să fie centrate pe sănătate, educație și siguranță. De exemplu, când un copil mic are un acces de furie, nu e doar o chestiune de disciplină, ci și o oportunitate de a înțelege și a răspunde nevoilor lui profunde. În școală, o regulă ca „timpul de studiu individual” poate cultiva autonomia și responsabilitatea elevilor, îmbunătățind concentrarea și creând un mediu de învățare respectuos. Până la vârsta de trei ani, copiii noștri navighează lumea înconjurătoare ghidați de limite stabilite în mod natural. Dar, odată ce ajung în etapa de autonomie, adică după vârsta de trei ani, introducem și reguli, alături de limitele deja existente. Trebuie să găsim echilibrul perfect între a oferi structură și a permite libertate, astfel încât copiii să poată înflori în mod creativ și să fie pregătiți pentru viață. Ca părinți și educatori, scopul nostru nu este să impunem un set de reguli standard, ci să învățăm cum să stabilim reguli eficiente. Ce face o regulă să fie eficientă? Cum ne putem folosi de acest instrument pentru a ne îmbunătăți viața, nu doar ca o formă de pedeapsă sau restricție? Este esențial să înțelegem cum să utilizăm regulile pentru a sprijini dezvoltarea armonioasă a copiilor, pentru a-i ajuta să crească într-un mediu sănătos. Astfel, regulile devin un ghid care ne ajută pe toți, nu o sursă de conflict sau frustrare. În atelierul ERI din 16 ianuarie, vom explora aceste teme, împărtășind perspective și strategii pentru a cultiva potențialul copiilor noștri chiar din primii ani de viață. Vă așteptăm alături de noi la evenimentul „Etapele dezvoltării copiilor de până la 9 ani. Importanța achizițiilor timpurii în evoluția școlară”, susținut de Diana Stănculeanu, specialist în domeniul educației parentale și psihologia copilului.

Locurile sunt limitate, iar participarea este gratuită, prin completarea acestui formular: https://forms.gle/6GSuMrdsPUNGmtUf7

Vineri, 15 decembrie, a fost o zi cu totul specială, la ERI! Împreună, am marcat cea de-a 106-a aniversare a Independenței Finlandei, țara care ne-a inspirat să construim educația ERI.

  Ne-am bucurat de prezența Excelenței Sale Leena Liukkonen, ambasadorul Republicii Finlanda în România, a Elenei Lotrean, Consul Onorific al Republicii Finlanda la Sibiu, a echipei ERI și comunității care ne este alături la fiecare pas. Evenimentul a avut loc în Sala de Festivități a Școlii Gimnaziale Româno-Finlandeze ERI Sibiu, unde s-a făcut retrospectiva anului 2023. Iată cum a arătat, anul acesta, o parte din călătoria educațională ERI: 80 de ateliere și tot atâtea evenimente culturale; 19 excursii; 34 de acțiuni desfășurate în luna științei; 8 tabere; 17 activități sportive; 36 de vizite la ferme locale, fabrici și unități militare; 67% dintre activitățile petrecute în școală au fost făcute împreună cu părinții. 2023 a însemnat dezvoltare nu numai pentru elevi, ci și pentru profesori, care s-au implicat în programe de formare și pentru care a fost pregătit un program de training și mentorat cu Universitatea din Jyväskylä. Ari Pokka, expert în educația finlandeză, ne-a fost și în acest an alături, în egală măsură în auditul procesului educațional, cât și în planurile de dezvoltare ERI. Tot vineri, s-au punctat și planurile pentru 2024, care va fi un an al dezvoltării continue! Conceptul ERI se îndreaptă spre extinderea programelor educaționale la nivel liceal, începând de anul viitor. Revenim cu vești foarte curând! Seara a fost încununată de venirea lui Moș Crăciun, care a avut desaga plină de daruri pentru cei înscriși la tombolă, semn că am fost tare silitori. Mulțumim pentru aceste momente prețioase tuturor participanților, precum și celor care ne-au fost alături, zi de zi, pe parcursul acestui an școlar.

Pe măsură ce implementăm numeroasele concepte benefice ale metodei finlandeze în grădinița și școlile noastre din Sibiu și Brașov, punem un accent deosebit pe integrarea naturii în experiența de învățare. În acest articol, explorăm modul în care ERI îmbrățișează filosofia finlandeză de conectare a elevilor cu natura și avantajele educației experiențiale în modelarea minții elevilor noștri.

Învățarea experiențială și abordarea finlandeză Modelul educațional finlandez prioritizează învățarea experiențială în detrimentul învățării tradiționale. La ERI, credem că adevărata înțelegere nu vine doar din absorbția informațiilor, ci și din aplicarea cunoștințelor în contexte reale. Deseori, natura ne servește drept sală de clasă, oferind un mediu imersiv pentru experiențe de învățare practică. Metode de învățare în spații exterioare Fie că este vorba de o lecție în curtea școlii sau de o explorare a pădurii, aceste medii variate stârnesc curiozitatea celor mici, făcând din învățare un proces dinamic și viu. Toamna, unul dintre anotimpurile preferate ale elevilor și preșcolarilor noștri, le-a oferit acestora numeroase experiențe de învățare în aer liber în ultima vreme. „Sărbătoarea recoltei” desfășurată la ERI Brașov, vizitele în plantația de afine și livada de mere ale elevilor de la ERI Sibiu sau plimbările în natură ale prichindeilor de la Grădiniță au contribuit în mod semnificativ la dezvoltarea copiilor, de la abilități cognitive sporite la o sănătate fizică îmbunătățită, beneficiile fiind multiple. Totodată, prin conceptul nostru de educație altfel, le deschidem periodic ușile către explorare elevilor. Recent, elevii s-au perindat prin Brașov, Bran și Sinaia, în cadrul Săptămânii Altfel, fiecare destinație aducându-le experiențe educative și distractive. La rândul lor, elevii din Sibiu au explorat de curând universul culturii și al muzicii, prin vizitele la Filarmonica de Stat și Muzeul Național Brukenthal. Nu suntem conectați la artă doar în cadrul orelor, ci suntem în căutarea ei și în afara școlii, oferindu-le frecvent elevilor acces la diferite evenimente locale.   Tehnici de învățare eficiente Educația experiențială oferă un cadru natural pentru o învățare eficientă, fiind un instrument puternic pentru cultivarea creativității, a abilităților de rezolvare a problemelor și a adaptabilității, abilități esențiale într-o lume în continuă evoluție. Angajamentul nostru față de educația bazată pe experiențele în natură se extinde dincolo de materiile tradiționale. Integrăm natura în diverse discipline, de la arte și literatură la educație fizică, astfel că elevii nu numai că dobândesc noi cunoștințe, ci și cultivă un respect profund pentru mediu și un sentiment de responsabilitate față de lumea din jurul lor. Memorarea sau experimentarea? Avantajele educației experiențiale În timp ce memorarea își are locul său, prin accentul pe care îl punem pe educația experiențială creăm un mediu educațional în care elevii se dezvoltă intelectual, emoțional și fizic. Prin activități precum plimbări în natură, exerciții de consolidare a echipei și proiecte tematice, copiii dezvoltă o înțelegere profundă care transcende memorarea pe de rost. Prin urmare, elevii noștri nu doar memorează fapte, ei își modelează în mod activ înțelegerea lumii, pregătindu-se pentru o viață cu sens, care se continuă dincolo de băncile școlii.